LA MULŢI ANI, ROMÂNCUŢE ŞI ROMÂNAŞI!
Voi sunt eti România.
Să crească mari alături de cei dragi vouă
şi să fiţi nişte oameni liberi!
În gând și emoție cu voi toți, în orice colț de lume vom fi,
Aurelia Cobzaru
vineri, 30 noiembrie 2012
Urare de Sfântul Andrei
Dragii noştri inimoşi mici,
Andreea - Alexia Cană
David-Andrei Manole
David-Andrei Manole
Teodor - Andrei Anton
Răzvan - Andrei Catană
și inimoși mari,
dl. Lucian - Andrei Arghiri,
pe Sfântul Andrei să-L primiți în pace !
LA MULŢI, MULŢI ANI FERICIŢI!
SĂ FIŢI SĂNĂTOŞI ŞI NOROCOŞI!
Vă îmbrățișăm cu drag,
Aurelia Cobzaru
Colindul Sfântului Andrei
Sfântă mănăstire,
Loc de tăinuire,
Și tămăduire.
Venea Decebal
Călare pe-un cal,
Sfinţii că-i găsea,
Cu ei că vorbea,
Dar nu se-nchina,
Nici cruce-și făcea.
La schitul din tei,
Crucea lui Andrei,
Traian că venea.
Pe murg călărea
Și calea-și lua,
În cetatea lui,
A Trofeului ...
Şi potcapu' lui,
Arca cerului,
Cu veşminte sfinte,
Fraţii înainte.
Iar Sfântul Andrei
Sub crucea de tei,
Schitul din grindei,
Se roagă mereu
La bunul Dumnezeu ...
Colindul Sfântului Andrei
Corala Armonia din Constanta - Colindul Sf Andrei [Strasbourg]
Colo pe grindei,
Crâng de alunei,
Val de arţărei,
Crâng de alunei,
Val de arţărei,
Sfântă mănăstire,
Loc de tăinuire,
Și tămăduire.
Bim bim bam bam...
Se piteşte-n tei,
Casa lui Andrei,
De la schit la cruce,
Scară care duce.
Din cruce la schit,
Scări de coborât ...
Se piteşte-n tei,
Casa lui Andrei,
De la schit la cruce,
Scară care duce.
Din cruce la schit,
Scări de coborât ...
Ding ding dong ding dong ding dong...
Lerui Doamne Lerui Ler
La schitul din tei
Crucea lui Andrei,
Cine că-mi venea,
Şi descăleca?
Crucea lui Andrei,
Cine că-mi venea,
Şi descăleca?
Venea Decebal
Călare pe-un cal,
Sfinţii că-i găsea,
Cu ei că vorbea,
Dar nu se-nchina,
Nici cruce-și făcea.
La schitul din tei,
Crucea lui Andrei,
Traian că venea.
Bim bim bam bam...
La slujbă venea
Slujba asculta,
Slujba asculta,
Dar nu se-nchina
Nici cruce-şi făcea.
Pe murg călărea
Și calea-și lua,
În cetatea lui,
A Trofeului ...
Ding ding dong ding dong ding dong...
Lerui Doamne Lerui Ler
Andrei colo-n schit,
Iată c-a ieşit
Cu papucii lui,
Talpa Raiului,
Iată c-a ieşit
Cu papucii lui,
Talpa Raiului,
Şi potcapu' lui,
Arca cerului,
Cu veşminte sfinte,
Fraţii înainte.
Bim bim bam bam...
Cu toiag și cruce,
Candele-n răscruce,
Lumânări aprinse,
Vâlvătăi cuprinse ...
Cu toiag și cruce,
Candele-n răscruce,
Lumânări aprinse,
Vâlvătăi cuprinse ...
Iar Sfântul Andrei
Sub crucea de tei,
Schitul din grindei,
Se roagă mereu
La bunul Dumnezeu ...
Se roagă mereu.
joi, 29 noiembrie 2012
Dragi mămici, tătici, bunici,
Mai e doar un pas până la Sărbătoarea Crăciunului…
Cu siguranță ați simțit și dumneavoastră
freamătul care i-a cuprins pe Inimoși
la gândul că Moşul cel Bun va sosi încărcat de daruri.
Ne dorim ca
amintirea primei serbări împreună cu inimoșii grădinărei
să fie una dintre cele mai frumoase.
De aceea, vă propunem spectacolul:
PRINŢI ŞI PRINŢESE DE JUCĂRIE,
LA ÎNTÂLNIREA CU MOŞ CRĂCIUN
Protagonişti:
INIMOŞII
MOŞ CRĂCIUN
ZÂNA IARNA
Serbarea va avea loc:
Vineri , 14 Decembrie 2012
Vineri , 14 Decembrie 2012
orele 16. 30 – 17. 30
Sala Amfiteatru
Liceul de Artă "Dimitrie Cuclin"
Liceul de Artă "Dimitrie Cuclin"
str. Domnească nr. 97-99, Galaţi
Cu preţuire, EDUCATOARELE
şi INIMOŞII
PS. Pregătirile pentru serbare au început deja.
Dragi mămici, tătici, bunici,
În perioada 26 noiembrie – 21 decembrie 2012,
vom desfășura activități în afara proiectelor.
În această perioadă:
- vor avea loc : sărbătoarea Galaţiului ;
sărbători religioase: Sfântul Andrei şi Sfântul Nicolae
- vom anticipa sărbătoarea Crăciunului.
Astfel, vom desfășura activități
prin care propunem copiilor comportament comportament:
- să observe cum se planifică și cum se organizează un eveniment:
anivesarea - onomastica - ziua Galaţiului - Sfântul Andrei şi Sfântul Nicolae,
dar și împodobirea bradului - sărbătoarea (serbarea) lui Moș Crăciun,
la grădiniţă împreună cu Inimoşii;
- să dorească să participe la evenimentele propuse.
Tema de studiu este: Cum planificăm și cum organizăm o activitate?
Subtemele vor fi alese în funcția de date sărbătorilor
și se va ține cont de propuneri și disponibilități:
Joi, 29 nov. 2012 – Sfântul Andrei
Miercuri, 5 dec. / Joi, 6 dec. 2012 – Sfântul Nicolae
Vineri, 7 dec. 2012 – Împodobirea bradului din sala de grupă
10 – 14 dec. 2012 – Ne pregătim de serbare:
PRINŢI ŞI PRINŢESE DE JUCĂRIE, LA ÎNTÂLNIREA CU MOŞ CRĂCIUN
Cu preţuire, educatoare Aurelia Cobzaru
PS. Pregătirile pentru serbare au început deja.
Dragi mămici, tătici, bunici,
Proiectul "Cine sunt EU?" a ajuns la final.
Însă cu prezentarea fotografiilor de familie vom continua. Aşa că aşteptăm fotografiile.
Exersăm în continuare comporamentele prupuse până acum.
Iată o listă a comportamentelor pentru copiii de nivel I (3-4 / 4-5 ani) - grupa mică și grupa mijlocie.
Perioada: 17 sept - 21 dec. 2012
(La sfârşitul acestui nivel (5 ani împliniţi) cei mai mulţi copii ar trebui să aibă acest comportament.)
; mânecile ridicăm etc. cuvintele întâi șosetele, apoi pantalonii, apoi încălțămitea?;
- să nu umble desculț pentru a nu răci);
- să mănânce singur - să țină corect limba; să mestece mâncarea; să dorească să se spele pe mâini înainte de masă;
- să bea apă din bidonașul personal periodic / să asculte explicațiile educatoare (de ce avem nevoie să bem apă?; -
să mărgă în rândul principal (țin mâinile pe lângă corpul meu - nu ating colegul din fața mea - privesc înainte);
coboare și să urce scările (cobor singur - nu mă țin de mână cu nici un coleg / mă sprijin de bară / privesc treptele);
- să meargă, să alerge liber și la un semnal dat, spre o direcție dată;
- să facă exerciții fizice simple după modelul educatoarei;
- să respire - inspirație/expirație;
- să pronunțe sunete - interjecții;
- să decline numele și prenumele;
- să recunoască prenumele și simblouri oriunde în sala de grupă;
- să asculte o poveste concomitent cu prezentarea imaginilor (povestită de educatoare);
- să asculte o poveste cu prezentarea imaginilor după ce educatoarea povestește;
- să recite o poezie scurtă;
- să asculte explicațiile educatoare cu privire la mesajul povestirii;
- să recite poezii - să rețină cuvinte noi;
- să mototolească hârtia;
- să aplice pasta de lipit;
- să potrivească elementele de lipit după model;
- să coloreze (linie lângă linie) cu creionul cerat și carioca - în spațiu dat;
- să picteze cu degetul - amprente colorate - în spațiu dat;
- să acopere o pensulă și să acopere suprafața - în spațiul dat;
- să diferențieze o pensulă groză de o subțire / o cariocă cu vârful gros de una cu vârful subțire;
- să interpreteze în grup un cântecel simplu;
- să poziționeze obiectul față de propriul lor corp;
- să se poziționeze față de obiect (așa cum face educatoarea);
- Să folosească repere cronologice: dimineața / Pranz / seara / de a mânca înainte, ne spălăm pe Mâini / CE ... mai Dupa întâi / azi, ieri;
- să numească zilele săptămânii (pentru învăţarea în mod conştient - aţi văzut metoda de lucru cu zilele pe culori: calendarul zilelor colorate - etichete cu numele zilelor colorate - în fieacre zi se urmăreşte calendarul la Întâlnirea de dimineaţă (ce zi e azi? / ce) ) zi a fost ieri?);
- să clasifice obiectul după o însuşire dată: formă, mărime, culoare;
- să compare două obiecte din perspectiva unui criteriu dat (mare-mic / roșu/galben);
- să constituie structura de obiecte aparținând câteva categorii pe baza unui singur criteriu, după model (culoare: roșu-verde / mărime: mare-mic);
- să participe la un experiment (vezi: sucul de fructe, salată de fructe, amestecul vopselelor colorate, pasta de dinți, apa și săpunul);
- să observe un obiect, o ființă , o acțiune și efectele ei (mi-e frig - ce se intâmplă cu pielea mea? cu mușchii mei? - tremur - nu mă simt bine - ce ar trebui să fac? - să mă îmbrac - cum mă simt acum? - bine / de ce mâncăm? de ce dormim? - să avem energie pentru a ne juca, a ne mișca, a gândi, etc.);
- să asculte explicații;
- să pună întrebarea legată de subiectul discutat (grădiniță, familie, corpul uman, reguli de igienă și comportare civilizată la grădiniță și în familie);
- să recunoască și să denumească cele șapte culori principale: roșu, oranj sau portocaliu, galben, verde, albastru , indigo și violet - ROGVAIV;
- să spună cum se numește grupa din care face parte;
- să recunoască și să îi numească pe toți colegii din grupă, pe educatoare: Aurelia sau Mimi / Ina; pe îngrijitoare: Mihaela / Carmen și pe asistenta medicală;
- să salute la venire și la plecare pe colegi, educatoare, îngrijitoare - persoane cunoscute din grădiniță;
- să nu intre în discuție cu nici o persoană din afara personalului de educație și îngrijire (nu vorbim cu persoane necunoscute);
- să nu lovească, să nu împingă ( AVEM CUVINTE când dorim să arătăm că ne place sau nu cineva sau ceva);
- să recunoască atelierele de lucru din sala de grupă; jucăriile;
- să spună care sunt și cum se numesc membrii familii - să spună câți ani au;
- să spună pe ce stradă locuiesc și în oraș;
- să recunoască și să denumească părți ale corpului uman, anumite alimente, haine, reguli de igienă, reguli de comportare civilizată la grădiniță și în familie;
- să observe cum se planifică și cum se organizează un eveniment: anivesarea - onomastica - ziua Galațiului - împodobirea bradului - sărbătoarea (serbarea) cu Moș Crăciun;
- să dorească să participe la evenimentele propuse.
- să mănânce singur - să țină corect limba; să mestece mâncarea; să dorească să se spele pe mâini înainte de masă;
- să bea apă din bidonașul personal periodic / să asculte explicațiile educatoare (de ce avem nevoie să bem apă?; -
să mărgă în rândul principal (țin mâinile pe lângă corpul meu - nu ating colegul din fața mea - privesc înainte);
coboare și să urce scările (cobor singur - nu mă țin de mână cu nici un coleg / mă sprijin de bară / privesc treptele);
- să meargă, să alerge liber și la un semnal dat, spre o direcție dată;
- să facă exerciții fizice simple după modelul educatoarei;
- să respire - inspirație/expirație;
- să pronunțe sunete - interjecții;
- să decline numele și prenumele;
- să recunoască prenumele și simblouri oriunde în sala de grupă;
- să asculte o poveste concomitent cu prezentarea imaginilor (povestită de educatoare);
- să asculte o poveste cu prezentarea imaginilor după ce educatoarea povestește;
- să recite o poezie scurtă;
- să asculte explicațiile educatoare cu privire la mesajul povestirii;
- să recite poezii - să rețină cuvinte noi;
- să mototolească hârtia;
- să aplice pasta de lipit;
- să potrivească elementele de lipit după model;
- să coloreze (linie lângă linie) cu creionul cerat și carioca - în spațiu dat;
- să picteze cu degetul - amprente colorate - în spațiu dat;
- să acopere o pensulă și să acopere suprafața - în spațiul dat;
- să diferențieze o pensulă groză de o subțire / o cariocă cu vârful gros de una cu vârful subțire;
- să interpreteze în grup un cântecel simplu;
- să poziționeze obiectul față de propriul lor corp;
- să se poziționeze față de obiect (așa cum face educatoarea);
- Să folosească repere cronologice: dimineața / Pranz / seara / de a mânca înainte, ne spălăm pe Mâini / CE ... mai Dupa întâi / azi, ieri;
- să numească zilele săptămânii (pentru învăţarea în mod conştient - aţi văzut metoda de lucru cu zilele pe culori: calendarul zilelor colorate - etichete cu numele zilelor colorate - în fieacre zi se urmăreşte calendarul la Întâlnirea de dimineaţă (ce zi e azi? / ce) ) zi a fost ieri?);
- să clasifice obiectul după o însuşire dată: formă, mărime, culoare;
- să compare două obiecte din perspectiva unui criteriu dat (mare-mic / roșu/galben);
- să constituie structura de obiecte aparținând câteva categorii pe baza unui singur criteriu, după model (culoare: roșu-verde / mărime: mare-mic);
- să participe la un experiment (vezi: sucul de fructe, salată de fructe, amestecul vopselelor colorate, pasta de dinți, apa și săpunul);
- să observe un obiect, o ființă , o acțiune și efectele ei (mi-e frig - ce se intâmplă cu pielea mea? cu mușchii mei? - tremur - nu mă simt bine - ce ar trebui să fac? - să mă îmbrac - cum mă simt acum? - bine / de ce mâncăm? de ce dormim? - să avem energie pentru a ne juca, a ne mișca, a gândi, etc.);
- să asculte explicații;
- să pună întrebarea legată de subiectul discutat (grădiniță, familie, corpul uman, reguli de igienă și comportare civilizată la grădiniță și în familie);
- să recunoască și să denumească cele șapte culori principale: roșu, oranj sau portocaliu, galben, verde, albastru , indigo și violet - ROGVAIV;
- să spună cum se numește grupa din care face parte;
- să recunoască și să îi numească pe toți colegii din grupă, pe educatoare: Aurelia sau Mimi / Ina; pe îngrijitoare: Mihaela / Carmen și pe asistenta medicală;
- să salute la venire și la plecare pe colegi, educatoare, îngrijitoare - persoane cunoscute din grădiniță;
- să nu intre în discuție cu nici o persoană din afara personalului de educație și îngrijire (nu vorbim cu persoane necunoscute);
- să nu lovească, să nu împingă ( AVEM CUVINTE când dorim să arătăm că ne place sau nu cineva sau ceva);
- să recunoască atelierele de lucru din sala de grupă; jucăriile;
- să spună care sunt și cum se numesc membrii familii - să spună câți ani au;
- să spună pe ce stradă locuiesc și în oraș;
- să recunoască și să denumească părți ale corpului uman, anumite alimente, haine, reguli de igienă, reguli de comportare civilizată la grădiniță și în familie;
- să observe cum se planifică și cum se organizează un eveniment: anivesarea - onomastica - ziua Galațiului - împodobirea bradului - sărbătoarea (serbarea) cu Moș Crăciun;
- să dorească să participe la evenimentele propuse.
Aurelia Cobzaru
duminică, 18 noiembrie 2012
Dragi părinţi, bunici, mămici
Am intrat în ultima săptămână a proiectului nostru „Cine sunt EU?”
Tema săptămânii este: „Eu am grijă de hainele mele.”
De data aceasta noi, copiii şi educatoarele vă rugăm să ne sprijiniţi
astfel:
- în fiecare zi copiii ar trebui să aibă în vestimentaţie cel puţin un
obiect de culoarea zilei:
Luni – Roşu
Marţi – Oranj
Miercuri – Galben
Joi – Verde
Vineri – Albastru
Sâmbătă – Indigo
Duminică – Violet
Chiar dacă sâmbătă şi duminică nu venim la grădiniţă ar fi bine să continuaţi
jocul ca o prelungire a activităţilor din grădiniţă. În felul acesta copiii fac o legătură
prietenoasă cu grădiniţa, locul care de obicei îi desparte de părinţi.
- începând cu ziua de luni, copiii ar trebui să vină la grădiniţă cu un
ghiozdănel (care va reprezenta geamantanul) în care să aibă haine: chiloţei,
maieu, şosete groase, şosete subţiri, un tricou, un pulover, pantaloni scurţi,
panataloni lungi, sandale, pantofi. Ne vor ajuta să ne jucăm „De-a plecarea în
excursie” (jocuri de rol – educaţie pentru societate); „Alege hainele potrivite
temperaturii de afară” (cunoaşterea mediului); „Scurt – lung / gros – subţire”
(activitate cu conţinut matematic); „Ne îmbrăcăm – ne dezbrăcăm” (activitate
practică – educaţie fizică )
Puteţi să pregătiţi ghiozdănelul
împreună şi să le spuneţi: „Săptâmâna aceasta ne jucăm de-a pregătirea de
plecare în concediu – la grădiniţă.”
- continuăm să prezentăm fotografii cu „Familia mea”; copiii care nu au
adus în prima săptămână a proiectului fotografia cu familia pot aduce începând
de luni până miercuri.
Fotografiile vor rămâne la grădiniţă pentru realizarea unui poster ca
evaluare a proiectului, iar copiii vor
lucra „Rama pentru fotografia de familie”. Asiguraţi-vă că nu veţi mai avea
nevoie de fotografie până la sfârşitul grădiniţei.
Vă
mulţumim!
Familia de Inimoși
Harta proiectului „Cine sunt EU?”
Harta proiectului „Cine sunt EU?”
Abonați-vă la:
Postări (Atom)